博雅書苑強調「做中學」
- 01Sep
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博雅訊息09/12 (二) 14:00~15:30 – 「陽明大學時期在蘭嶼寫下的醫療服務史-南彊驥蹤四十載 陽光入窗識智明｜張南驥教授｜博雅書苑校史人才培育系列講座」，歡迎本校師生參與！
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博雅教育與免於愚蠢的自由 — 陳一平
「愚蠢」是帶着強烈批判性的字眼，我個人偏好以「錯置的熱情」來取代之。
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有溫度的體驗學習—盧郁安
我一向很喜歡教大一的課程，除了可以看到剛進入大學的學生打開一扇扇知識大門後閃爍的眼神，我也喜歡看到他們從大一到大四的蛻變。教大一課程的時候，我都會在期初請他們寫一封信給大學畢業後的自己，等到畢業典禮那天再還給他們。
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自我陪伴、自我療癒、以及自我成長的空間 – 陳一平
關於人的教育，一個天大的好消息是：一個人的自我，包括其個性的傾向與穩定性、才能的類型與開展程度、情緒的覺知與管控、以及各種核心價值觀等等，並不是在個體長大後就固定不變的東西，而是一個不斷演化成長的歷程。
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成為陽明交大溫暖的角落-楊谷洋
博雅書苑的構想、規劃、以及實際運作至今已經有兩年多的時間，依循著「一樹百獲」的學校藍圖與全校師職生的努力，書苑在校內外均已伸展出它的觸角，也建立起彼此的連結，尤其在著力甚深的合校感培養上，從春天到北投校區的「陽明山大縱走」
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在行動中開展博雅願景 — 郭文華
在通識領域工作多年，從入行以來便常被問到大學的願景與價值。這次參與書苑，成為陽明交大第一批的新創學院，擔起素養教育的規劃，這類話題又開始浮現。
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快速變遷的社會，需要「跨領域人才」! — 游逸伶
毫無疑問，當今複雜的問題，如人口、政治和環境等層出不窮。我們現在所處的時代已要求大學生如何通過支持當地社區和社會為實現可持續發展的社會做出貢獻，而這樣的探問，也是考驗著現今大學生如何面對不可預測的未來負責
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博雅力也是表達力 — 郭文華
我與通識有蠻長淵源，從通識改革到前瞻跨域人才培育，大半教學生涯都與它相關。當然，每個世代的大學生有不同的通識想像，但最常被問，也最讓我興味的，是「有沒有學到東西」這個說法。
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AI對博雅教育的啓示 – 陳一平
Chat GPT最近火爆了，輝達（NVIDIA）共同創辦人暨執行長黃仁勳稱它爲：「人工智慧（AI）的iPhone時刻」。亦即隨着Chat GPT的問世，我們的世界即將像過去的手機一般，被iPhone的推出而掀起一陣再也回不去的驚濤駭浪。
